核心提示：南京小学生作文辅导第一品牌！详询：025-86208401 11月5日星期六，“萝卜娃”组织了二年级精作示范课，这堂课的课题是《小熊过河》，本次研究课的教学目标：能够看清、看懂图意；能用连贯的几句话较完整地写出故事内容。本课的难点（重点）：能发挥想象，完
11月5日星期六，“萝卜娃”组织了二年级精作示范课，这堂课的课题是《小熊过河》，本次研究课的教学目标：能够看清、看懂图意；能用连贯的几句话较完整地写出故事内容。本课的难点（重点）：能发挥想象，完整地写好图画显示的故事。教师带领学生集体去看图，引导学生发挥自己的想象说出图片发生的故事，朗读并分析例文供学生写作参考。下面，我们就一起来看看老师的精彩教学片段吧。
Part1
老师同学们都会看图片吧？那么一幅幅连起来的图画你们会看吗？会，要一幅一幅看；要想象；要看清图画中的人物。 学生老师相对于一幅幅的图画，这种多幅连起来的图画叫做“多幅画”。这节课我们学习如何看多幅画。多幅画首先要一幅一幅看，看清内容，看完以后不要忘了把全部的图片连起来看，看完图片这时候我们才应该想象，想象什么呢？想象它们在做什么；想象他们会说什么。学生老师同学们说得不错，我们要想象图画中人物的关系，它们的关系一定要先说出来，然后看图片中发生了什么事，发生的时间、地点。老师下面我们来看课本，请同学读一下课本上的习作要求。
……（学生读，老师解释）学生
老师现在，我们来看“小熊乘船”的图，谁知道应该按照什么顺序来看图吗？先看第一幅，然后看第一幅图右边的那幅，再看下面的那幅，最后看剩下的那一幅。学生老师你这样的说法别人会糊涂的，每幅图的左上角都有黑点，表示它的顺序。已经知道了应该按照图片左上方的点数来看图了，谁能说说，第一幅图讲了什么呢？一天，小熊一家五口去划船。学生老师你怎么知道是一家五口呢？是不是想象出来的呀，其实除了一家五口，这五只熊也可以是游客、朋友。合理想象都可以。谁接下去讲第二幅图画画了什么？第二只熊跳上了船，船更重了。学生老师对，船更重了。要注意前后图片的变化，把图片连起来看。第三幅图片画的是什么呢？
又一只熊上来了，太重了，船更深了。学生老师这个“重”是船变化的原因。船吃水很深，要说船下沉了，跟我一起读“船下沉了”。第三只熊也爬了上去，船下沉得更厉害了。学生老师同学们再说下第四幅图讲了什么，注意看结合前面的图画。第四只熊也爬上来了，船终于翻了，其中一只在水里，另外三只趴在了翻了的船上，岸上还有一只熊。学生
Part2
老师我们已经一幅一幅看完图画了，现在把它们连起来看，想象这四幅讲了什么故事呢？（学生讲，教师点拨。）
Part3
老师
讲完自己想象的故事，我们再看看别人是怎么写的。来读例文一，用笔画出作者想象的部分。
（学生朗读）老师例文中，哪里是作者想象出来的？一天早上，有五只小熊在一起玩，他们在河边玩着玩着，看见一只小船。学生老师这部分是不是告诉了我们故事发生的地点——河边，还有人物，我们写的时候也不要忘记了。还有呢？第五只熊在河边哈哈大笑，‘你们太重了，所以船才会被压沉的’。学生老师很好，这部分除了是故事的结果外还告诉了我们什么呢？船下沉的原因。学生老师非常正确。因为这些想象的部分，故事是不是更完整了，其实老师可以再补充一些让故事更好，那就是加上心理、神态等。想象船下沉时熊的神态，会说什么话，故事会更有趣的。
Part4
老师看完了别人的故事，我们也来写一写吧。写的时候要给自己的故事想个好的题目，比如“小熊过河”“一次惊险的旅行”；然后要注意分段，可以一幅图一段，再加上开头和结尾。最好一图一段不会漏掉图。下面请同学们动手写一写吧。
在老师的引导下，学生都学会了如何看多幅图并充分发挥自己的想象写好了小熊过河的故事。
研究课结束，专家对老师给予了较高的评价：老师教态自然，语言亲切，非常适合给二年级小朋友上课。老师还注意了对学生词语运用的指导。板书认真，突出了多幅图的写作要点。都说课堂教学是一门遗憾的艺术，老师也有些许不足：给低年级学生上说话写话课，要注意从说到写的缓慢过渡，这堂课老师要求略微偏高了，还提到心理、神态的描写，虽然老师出发点是好的，但还是要注意学生的年段特点。
END
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